Gli Autori dei Sistemi Reticolari E-Learning e dei servizi aggiuntivi per l'Educational

Per la realizzazione dei Sistemi Reticolari E-Learning, e degli altri prodotti e servizi esterni al Sito (corsi in aula, mostre, spettacoli e pubblicazioni) l'Istituto forma propri «autori» - o più precisamente «iper-autori» - che siano in grado di gestire i diversi aspetti di questa complessa attività.
L'Istituto presuppone una formazione umanistica di base, ma fornisce ai propri collaboratori tutte quelle competenze, di natura scientifica e artistica, metodologica e tecnologica, necessarie per metterli in grado anzitutto di riconoscere in modo scientifico principi di narrazione e di composizione condivisi tra racconti (in qualunque forma espressiva siano realizzati), e poi di creare «meta-ipertesti in forma narrativa» con cui esplicitare e rappresentare la «rete di correlazioni intra- e inter- testuali» generata dai principi condivisi.
Gli autori hanno il compito di studiare la materia trattata e di tessere la rete di correlazioni, tra i testi e le parti di un medesimo testo che condividono i medesimi principi.
Gli autori devono acquisire competenze di tipo scientifico per poter identificare i principi insiti nei testi classici presi in esame e nei possibili correlati; ma anche competenze artistiche e didattiche per raccontare in modo maieutico ciò che hanno appreso dagli stessi autori a cui devono ridare voce in veste di maestri di narrazione e composizione.
Gli autori devono inoltre acquisire competenze multimediali e ipertestuali per poter creare loro stessi i meta-iper-documenti - le lezioni che compongono gli ambienti formativi e didattici dei sistemi reticolari e-learning - con cui parlare delle relazioni tra i documenti oggetto di studio.
Infine devono essere in grado di progettare e realizzare mostre, spettacoli e pubblicazioni per accompagnare le distribuzione dei sistemi reticolari e-learning, e di condurre essi stessi corsi in aula per formare altri i docenti responsabili dell'utilizzo dei sistemi nelle realtà educative coinvolte dai nostri partner.

I Ricercatori di soluzioni tecnologiche

I nostri Sistemi Reticolari E-Learning richiedono soluzioni «tecnologiche» straordinarie adeguate alla complessità «logica» dei Sistemi stessi e adatte a facilitare la fruizione degli utenti con qualunque postazione, anche mobile (tablet), e con qualunque sistema operativo.
Dal momento in cui l'Istituto ha abbandonato lo sviluppo di Sistemi Ipermediali «off-line», è diventato indispensabile studiare e realizzare una «piattaforma», metodo-logica e tecno-logica, adeguata ai nuovi Sistemi Reticolari E-Learning per renderli fruibili esclusivamente «on-line». Tale piattaforma sfrutta le più sofisticate soluzioni tecnologiche oggi disponibili per la distribuzione su Internet. Tuttavia andrà continuamente aggiornata per renderla compatibile con le tecnologie di fruizione del futuro e per sfruttare le nuove potenzialità tecnologiche via via che si renderanno disponibili.
A tale scopo ci serviamo da alcuni anni della collaborazione specifica di soci e consulenti che studiano con noi e per noi soluzioni adatte a realizzare i «prototipi» dei sistemi, che ora, con Romeo and Juliet - il primo totalmente online - sono arrivati finalmente alla versione 1.0.
Ci farebbe piacere avere tra i collaboratori un gruppo di ricercatori che, parallelamente all'attività degli autori e per supportarla, studi nuove soluzioni tecnologiche o migliori quelle utilizzate, affinché l'interfaccia con gli utenti sia sempre più adatta a rappresentare, sul piano tecnologico, la reticolarità logica insita nel progetto di ogni Sistema.

I Ricercatori di risorse documentali

I nostri SIstemi non solo valorizzano risorse di archivio, ma se ne alimentano, per rappresentare, attraverso collegamenti tra parti di esse, le implicite correlazioni tra i progetti dei grandi autori che i documenti digitali di archivio permettono di visualizzare.
Gli stessi autori dei sistemi E-Learning, per operare, hanno bisogno del supporto di ricercatori di risorse di archivio - digitali, o analogiche da digitalizzare - così da poter disporre di tutti i documenti necessari per studiarne le implicite correlazioni, sia interne tra le loro parti, sia esterne con documenti che ne costituiscano varianti implicite o esplicite.
Ad esempio, per lavorare su un dramma di Shakespeare occorre disporre di diverse edizioni e traduzioni, messe in scena teatrali e cinematografiche, ma anche di studi e di illustrazioni, di fonti, riscritture e varianti in ogni forma mediale implicite o esplicite. A volte tali materiali possono essere reperiti presso biblioteche e fondi internazionali, altre volte vanno ricercati presso venditori e collezionisti privati; spesso vanno digitalizzati, restaurati e memorizzati in diversi formati. Infine vanno resi compatibili tra loro e con i programmi per linkarli dai meta-iper-documenti (le lezioni) che parlano delle implicite relazioni tra parti di essi in base a differenti principi. Perciò vanno anche frammentati in parti, per agevolare le correlazioni, e compressi, per essere messi online e adattati all'esigenza di fruizione degradata, parziale, in streaming.
A tale scopo intendiamo affidare a ricercatori di risorse digitali o digitalizzabili il compito di raccogliere i documenti necessari e presupposti per l'avvio e per l'implementazione dei Sistemi Reticolari E-Learning previsti dal programma di ogni Laboratorio.

I Promotori dei Sistemi Reticolari E-Learning e degli altri servizi per l'Educational

La diffusione dei Sistemi Reticolari E-Learning e dei servizi esterni al sito dipende soprattutto dal «passaparola» degli utenti intermedi e finali, nonché dei partner e sostenitori.
Tuttavia l'Istituto intende anche formare una «redazione» che segua la parte informativa del sito, la realizzazione del magazine, il forum su facebook, una newsletter, lo scambio di news con «siti amici».
Con l'espansione del Sito, e la moltiplicazione dei Sistemi E-Learning che intendiamo realizzare per ognuno degli otto Laboratori, diverrà opportuno creare un gruppo che si occupi specificamente di: come raggiungere nuovi potenziali partner e sostenitori, come presentare i nuovi sistemi e i nuovi servizi, come interagire con i partner istituzionali.
Questo gruppo, che potrà essere costituito da soci sostenitori e onorari, utenti affiliati, partner istituzionali, agirà a stretto contatto con il gruppo degli autori. In questo modo potrà mettere in atto le più adatte strategie comunicative, anche facendo «testare» «prototipi» ed estratti sia a nuovi potenziali utenti sia ai vecchi utenti per fidelizzarli e coinvolgerli nel miglioramento dei servizi.